{"id":78,"date":"2023-10-30T08:05:58","date_gmt":"2023-10-30T08:05:58","guid":{"rendered":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/?p=78"},"modified":"2023-09-25T08:07:12","modified_gmt":"2023-09-25T08:07:12","slug":"ksiazka-pt-kompetencje-pracownikow-uczelni-badawczych-w-polsce-najwazniejsze-wyniki-badan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/2023\/10\/30\/ksiazka-pt-kompetencje-pracownikow-uczelni-badawczych-w-polsce-najwazniejsze-wyniki-badan\/","title":{"rendered":"Ksi\u0105\u017cka pt. &#8222;Kompetencje pracownik\u00f3w uczelni badawczych w Polsce&#8221; &#8211; najwa\u017cniejsze wyniki bada\u0144"},"content":{"rendered":"\n<p>Zach\u0119camy do zapoznania si\u0119 z nasz\u0105 najnowsz\u0105 publikacj\u0105 pt. \u201eKompetencje pracownik\u00f3w uczelni badawczych w Polsce &#8211; najwa\u017cniejsze wyniki bada\u0144\u201d, w kt\u00f3rej zawarli\u015bmy analiz\u0119 kompetencji pracownik\u00f3w polskich uczelni badawczych na podstawie bada\u0144, kt\u00f3re przeprowadzili\u015bmy w 2022 roku.<\/p>\n\n\n\n<p>Poni\u017cej zamieszczamy najwa\u017cniejsze wnioski zawarte w naszej publikacji. Mo\u017cesz j\u0105 naby\u0107 w ksi\u0119garni Wydawnictwa Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/wydawnictwo.us.edu.pl\/node\/27063\">https:\/\/wydawnictwo.us.edu.pl\/node\/27063<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Powy\u017csza publikacja zawiera opracowanie przeprowadzonych bada\u0144 empirycznych pod k\u0105tem oceny kompetencji kadry badawczej i wsparcia i w odniesieniu do g\u0142\u00f3wnych 4 proces\u00f3w badawczych, prowadzonych na uczelniach. Publikacja sk\u0142ada si\u0119 z 5 rozdzia\u0142\u00f3w opisuj\u0105cych poszczeg\u00f3lne zjawiska w zakresie zarz\u0105dzania kompetencjami pracownik\u00f3w uczelni. W ka\u017cdym rozdziale opisali\u015bmy kompetencje pracownik\u00f3w uczelni badawczych z pi\u0119ciu r\u00f3\u017cnych perspektyw.<\/p>\n\n\n\n<p>Po pierwsze, w rozdziale 1 rozwi\u0105zali\u015bmy problem badawczy, jakim jest znalezienie kluczowych kompetencji w poszczeg\u00f3lnych procesach prowadzenia bada\u0144 naukowych oraz okre\u015blenie poziomu tych kompetencji dla&nbsp; kadry badawczej i kadry wsparcia uczelni badawczych. Om\u00f3wili\u015bmy w nim poj\u0119cie kompetencji oraz procesy ich badania, zaprezentowano r\u00f3wnie\u017c efekty pracy zespo\u0142u projektowego zwi\u0105zane z budowaniem modelu kompetencyjnego, a tak\u017ce wyniki oceny kluczowych kompetencji dla poszczeg\u00f3lnych proces\u00f3w prowadzenia bada\u0144 naukowych.<\/p>\n\n\n\n<p>Po drugie, przedmiotem rozwa\u017ca\u0144 rozdzia\u0142u 2 s\u0105 zale\u017cno\u015bci dotycz\u0105ce kompetencji spo\u0142ecznych otrzymane w wyniku badania przeprowadzonego w polskich uczelniach badawczych w zakresie kluczowych kompetencji kadry badawczej i kadry wsparcia w procesie d\u0105\u017cenia do uzyskania doskona\u0142o\u015bci badawczej. W rozdziale tym skoncentrowali\u015bmy si\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci na kompetencjach budowania relacji, dzielenia si\u0119 wiedz\u0105 i do\u015bwiadczeniem oraz wsp\u00f3\u0142pracy, jako kluczowymi z punktu widzenia przyj\u0119tego w badaniu modelu teoretycznego. Pytanie badawcze, jakie postawili\u015bmy, dotyczy\u0142o wp\u0142ywu kompetencji spo\u0142ecznych kadry badawczej i kadry wsparcia na proces d\u0105\u017cenia do doskona\u0142o\u015bci badawczej uczelni.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Po trzecie, celem rozdzia\u0142u 3 by\u0142a odpowied\u017a na dwa pytania badawcze, \u0142\u0105cz\u0105ce kwestie obiektywnej efektywno\u015bci pracy kadry badawczej i luk kompetencyjnych, jakie zosta\u0142y ustalone podczas badania kompetencji. Pytania badawcze, jakie postawili\u015bmy, aby zrealizowa\u0107 ten cel, to:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jak kszta\u0142towa\u0142y si\u0119 luki kompetencyjne kadry badawczej o najwy\u017cszym danym wska\u017aniku efektywno\u015bci na poszczeg\u00f3lnych stanowiskach na uczelni?<\/li>\n\n\n\n<li>Jaka jest relacja zajmowanego stanowiska na uczelni do \u015bredniej danego wska\u017anika efektywno\u015bci kadry badawczej?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>W rozdziale 4 postawili\u015bmy pytanie badawcze, jak\u0105 rol\u0119 w zakresie efektywnego osi\u0105gania cel\u00f3w naukowych i komercjalizacji bada\u0144 naukowych uniwersytetu odgrywaj\u0105 kompetencje kadry badawczej tej uczelni. W tej cz\u0119\u015bci opracowania zaprezentowali\u015bmy zale\u017cno\u015bci mi\u0119dzy og\u00f3lnym poziomem ocen w zakresie kompetencji a skuteczno\u015bci\u0105 uczelni w realizacji podstawowych cel\u00f3w naukowych i komercjalizacji bada\u0144 naukowych.<\/p>\n\n\n\n<p>Celem rozdzia\u0142u 5 by\u0142o om\u00f3wienie najwa\u017cniejszych charakterystyk zespo\u0142u badawczego oraz znaczenia r\u00f3\u017cnorodno\u015bci dla efektywno\u015bci zespo\u0142u i satysfakcji jego cz\u0142onk\u00f3w. W rozdziale tym przeanalizowali\u015bmy przypadek zespo\u0142u r\u00f3\u017cnorodnego i om\u00f3wiono jego w\u0142a\u015bciwo\u015bci pod wzgl\u0119dem kompetencji pracowniczych. Sformu\u0142owali\u015bmy odpowiedzi na 5 pyta\u0144 badawczych, dotycz\u0105cych luk kompetencyjnych w analizowanym zespole badawczym, mianowicie:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jak kszta\u0142towa\u0142y si\u0119 \u015brednie luki kompetencyjne cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142u w zale\u017cno\u015bci zajmowanego stanowiska?<\/li>\n\n\n\n<li>Jak kszta\u0142towa\u0142y si\u0119 \u015brednie luki kompetencyjne cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142u dla poszczeg\u00f3lnych kompetencji w zale\u017cno\u015bci od p\u0142ci?<\/li>\n\n\n\n<li>Jak rozk\u0142ada\u0142y si\u0119 kompetencje w zespole badawczym w zale\u017cno\u015bci od sta\u017cu pracy?<\/li>\n\n\n\n<li>Jak kszta\u0142towa\u0142y si\u0119 w badanym zespole luki kompetencyjne w zale\u017cno\u015bci od preferowanego przez respondenta procesu badawczego?<\/li>\n\n\n\n<li>Jak kszta\u0142towa\u0142a si\u0119 luka kompetencyjna w kontek\u015bcie samooceny pracownik\u00f3w do innych pracownik\u00f3w nauki w danej dyscyplinie?<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zach\u0119camy do zapoznania si\u0119 z nasz\u0105 najnowsz\u0105 publikacj\u0105 pt. \u201eKompetencje pracownik\u00f3w uczelni badawczych w Polsce &#8211; najwa\u017cniejsze wyniki bada\u0144\u201d, w kt\u00f3rej zawarli\u015bmy analiz\u0119 kompetencji pracownik\u00f3w polskich uczelni badawczych na podstawie bada\u0144, kt\u00f3re przeprowadzili\u015bmy w 2022 roku. Poni\u017cej zamieszczamy najwa\u017cniejsze wnioski zawarte w naszej publikacji. Mo\u017cesz j\u0105 naby\u0107 w ksi\u0119garni Wydawnictwa Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach: https:\/\/wydawnictwo.us.edu.pl\/node\/27063 Powy\u017csza publikacja zawiera opracowanie przeprowadzonych bada\u0144 empirycznych pod k\u0105tem oceny kompetencji kadry badawczej i wsparcia i w odniesieniu do g\u0142\u00f3wnych 4 proces\u00f3w badawczych, prowadzonych na uczelniach. Publikacja sk\u0142ada si\u0119 z 5 rozdzia\u0142\u00f3w opisuj\u0105cych poszczeg\u00f3lne zjawiska w zakresie zarz\u0105dzania kompetencjami pracownik\u00f3w uczelni. W ka\u017cdym rozdziale opisali\u015bmy<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":79,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,16],"tags":[48,38,96,42,40],"class_list":["post-78","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publikacje","category-wyniki-badan","tag-badanie-kompetencji","tag-kompetencje","tag-kompetencje-pracownikow-uczelni-badawczych-w-polsce","tag-uczelnie-badawcze","tag-zarzadzanie-przez-kompetencje"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/78","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=78"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/78\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/78\/revisions\/80"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/79"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=78"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=78"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=78"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}