https:\/\/wydawnictwo.us.edu.pl\/node\/27063<\/a><\/p>\n\n\n\nTym razem przedstawimy fragment wynik\u00f3w bada\u0144 dotycz\u0105cych kompetencji spo\u0142ecznych kadry badawczej i kadry wsparcia. Ich sk\u0142ad przedstawia grafika tytu\u0142owa tego wpisu, zamieszczona powy\u017cej.<\/p>\n\n\n\n
Nale\u017cy podkre\u015bli\u0107, \u017ce w modelu teoretycznym \u2013 przygotowanym podczas oceny s\u0119dzi\u00f3w kompetentnych \u2013 trzy kompetencje interpersonalne zosta\u0142y uwzgl\u0119dnione w profilach dla obu badanych grup, tj. kadry badawczej i kadry wsparcia. S\u0105 to: (1) budowanie relacji, (2) wsp\u00f3\u0142praca, (3) dzielenie si\u0119 wiedz\u0105 i do\u015bwiadczeniami.<\/p>\n\n\n\n
W oparciu o uzyskane wyniki mo\u017cna wysnu\u0107 nast\u0119puj\u0105ce wnioski. Po pierwsze, warto opisa\u0107 kompetencj\u0119 budowania relacji. Kompetencja ta zosta\u0142a oceniona przez osoby poddaj\u0105ce si\u0119 samoocenie i ich prze\u0142o\u017conych na ni\u017cszym poziomie ni\u017c zosta\u0142o to okre\u015blone w modelu teoretycznym (tj. poziomie po\u017c\u0105danym w profilach kompetencji dla danego rodzaju stanowiska) w oparciu o ocen\u0119 s\u0119dzi\u00f3w kompetentnych. Co prawda, jedynie w przypadku poziomu dla stanowiska adiunkta mo\u017cna m\u00f3wi\u0107 formalnie o luce kompetencyjnej, ale wida\u0107 u badanych tendencj\u0119 do percepowania owej kompetencji na ni\u017cszym poziomie ni\u017c za\u0142o\u017cono w modelu kompetencji.<\/p>\n\n\n\n
Po drugie, u\u015bredniony wynik samooceny badanych oraz oceny prze\u0142o\u017conego w przypadku trzech profili, kt\u00f3re zawieraj\u0105 kompetencj\u0119 wsp\u00f3\u0142pracy wskazuje na postrzeganie przez uczestnik\u00f3w badania poziomu rozwini\u0119cia tej kompetencji na poziomie dobrym (nawet nieco powy\u017cej), a w przypadku wynik\u00f3w dla grupy profesor\u00f3w uczelni niemal\u017ce eksperckim, co odzwierciedla zak\u0142adane poziomy w modelu kompetencji. Ten po\u017c\u0105dany i do\u015b\u0107 optymistyczny wynik zestawiono jednak z odpowiedziami na cztery pytania postawione w toku badania przedstawicielom kadry badawczej.<\/p>\n\n\n\n
Po trzecie, nale\u017cy om\u00f3wi\u0107 r\u00f3wnie\u017c wyniki dotycz\u0105ce kompetencji dzielenie si\u0119 wiedz\u0105 i do\u015bwiadczeniem. W przypadku ekspert\u00f3w, reprezentuj\u0105cych kadr\u0119 wsparcia, \u015bredni wynik (bior\u0105c pod uwag\u0119 samoocen\u0119 uczestnik\u00f3w badania i ocen\u0119 prze\u0142o\u017conego) dla tej kompetencji uzyskany w badaniu by\u0142 wy\u017cszy ni\u017c po\u017c\u0105dany poziom w modelu kompetencji. Eksperci uzyskali ocen\u0119 tej kompetencji na wy\u017cszym poziomie, ni\u017c zak\u0142ada model kompetencji. Z kolei, \u015bredni wynik (bior\u0105c pod uwag\u0119 samoocen\u0119 i ocen\u0119 prze\u0142o\u017conego) dla tej kompetencji u kadry badawczej bior\u0105cej udzia\u0142 w badaniu by\u0142 znacz\u0105co ni\u017cszy ni\u017c za\u0142o\u017cono w modelu.<\/p>\n\n\n\n
To tylko wybrane wnioski z przeprowadzonych przez nas bada\u0144. Aby pozna\u0107 wyniki, zapoznaj si\u0119 z nasz\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0105 pt. Kompetencje pracownik\u00f3w uczelni badawczych w Polsce.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
W dzisiejszym wpisie na blogu przedstawimy kolejn\u0105 porcj\u0119 wynik\u00f3w bada\u0144, jakie uzyskali\u015bmy w projekcie Dialog w roku 2022. Badania dotyczy\u0142y kompetencji kadry badawczej i kadry wsparcia polskich uczelni badawczych. Nasza ksi\u0105\u017cka jest nadal dost\u0119pna w ksi\u0119garni Uniwersytetu \u015al\u0105skiego w Katowicach: https:\/\/wydawnictwo.us.edu.pl\/node\/27063 Tym razem przedstawimy fragment wynik\u00f3w bada\u0144 dotycz\u0105cych kompetencji spo\u0142ecznych kadry badawczej i kadry wsparcia. Ich sk\u0142ad przedstawia grafika tytu\u0142owa tego wpisu, zamieszczona powy\u017cej. Nale\u017cy podkre\u015bli\u0107, \u017ce w modelu teoretycznym \u2013 przygotowanym podczas oceny s\u0119dzi\u00f3w kompetentnych \u2013 trzy kompetencje interpersonalne zosta\u0142y uwzgl\u0119dnione w profilach dla obu badanych grup, tj. kadry badawczej i kadry wsparcia. S\u0105 to: (1) budowanie relacji, (2)<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":354,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[48,44,38,88,42,40],"class_list":["post-353","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-wyniki-badan","tag-badanie-kompetencji","tag-interdyscyplinarne-centrum-rozwoju-kadr","tag-kompetencje","tag-procesy-badawcze","tag-uczelnie-badawcze","tag-zarzadzanie-przez-kompetencje"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/353","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=353"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/353\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":355,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/353\/revisions\/355"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=353"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/researchcompetences.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}