Tag: uczelnie badawcze

wyniki badań

Jakie są kluczowe kompetencje procesowe dla poszczególnych profili kompetencyjnych kadry wsparcia?

W naszej książce pt. Kompetencje pracowników uczelni badawczych w Polsce opublikowaliśmy wiele wyników badań kompetencji pracowników badawczych i pracowników wsparcia polskich uczelni badawczych. Nasza książka jest nadal dostępna w księgarni Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach: https://wydawnictwo.us.edu.pl/node/27063 W tym i kolejnych tygodniach przedstawimy na blogu wybrane wyniki badań, które przeprowadziliśmy w ramach projektu DIALOG w latach 2020-2022 w polskich uczelniach badawczych. Dziś omówimy krótko procesowe dla poszczególnych profili kompetencyjnych kadry wsparcia. Na początek wyjaśniamy użyte poniżej symbole: W grupie stanowisk kadry wsparcia wskazano 11 kluczowych kompetencji procesowych. Najczęściej wskazywaną kompetencją kluczową, w różnych procesach i grupach stanowisk była kompetencja „dążenie do rezultatów”

...............
konferencje

Prof. Barbara Kożusznik i dr Barbara Smorczewska otrzymały imienne tytuły Ambasadorek Kongresów Polskich za lata 2022-2023

Wręczenie tych prestiżowych dyplomów i pamiątkowych statuetek odbyło się w czwartek 21-go marca 2023 roku. Miało ono miejsce w Walcowni Muzeum Hutnictwa Cynku w Katowicach. Galę otwierali: Obie panie zostały uhonorowane za organizację 21-go Kongresu EAWOP: https://us.edu.pl/event/kongres-europejskiego-stowarzyszenia-psychologii-pracy-i-organizacji/ Strona Kongresu EAWOP: https://eawop2023.org/ Wydarzenie zgromadziło 1630 osób z całego świata – psychologów pracy i organizacji, ale też studentów i doktorantów z tego obszaru. A także specjalistów HR zainteresowanych niniejszą tematyką.

...............
wywiady

Jakie są najważniejsze kompetencje lidera badań naukowych? Wywiad z Prof. Marcinem Grzegorzkiem z Uniwersytetu w Lubece (Niemcy)

W ramach naszej pracy w Interdyscyplinarnym Centrum Rozwoju Kadr pod koniec 2021 roku przeprowadziliśmy pierwszy z cyklu wywiadów na temat kompetencji w zarządzaniu uniwersytetami i szeroko pojętym sektorem nauki. Naszym pierwszym gościem był Prof. Dr.-Ing. habil. Marcin Grzegorzek, który jest aktywnym liderem grup badawczych i projektów w Uniwersytecie w Lubece. Prof. Dr.-Ing. habil. Marcin Grzegorzek odpowiedział nam na pytania związane z rozwojem kompetencji badawczych oraz kompetencji lidera projektu badawczego w oparciu o doświadczenia w pracy z międzynarodowymi zespołami badawczymi w University of Siegen oraz University of Luebeck. W swojej pracy kładzie nacisk na angażowanie w pracę naukową studentów ostatnich lat,

...............
wywiady

Jaka jest perspektywa zastąpienia kompetencji ludzi przez sztuczną inteligencję? Wywiad z Prof. Sharon Glazer z i University of Baltimore i University of Maryland

Kolejnym z wywiadów naszej serii jest rozmowa z Prof. Sharon Glazer z University of Baltimore i University of Maryland na temat tego, w jakim stopniu i kiedy sztuczna inteligencja zwolni człowieka z pracy w firmach. Prof. Sharon Glazer wniosła znaczący wkład w dziedzinę psychologii stosowanej, szczególnie w odniesieniu do zdrowia zawodowego i stresu. Jej badania obejmują cały świat, koncentrując się na różnych zawodach i zagadnieniach psychologii stosowanej, takich jak Brazylia, Peru, Indie, Hiszpania, Włochy, Węgry, Izrael i Japonia. Przyczyniła się do dialogu i wiedzy o innych kulturach. Prof. Glazer pracuje obecnie nad 4. edycją podręcznika Cambridge University Press, Cross-Cultural Psychology.

...............
konferencje

Zbliża się Międzynarodowa Konferencja Naukowa „Nowoczesność Przemysłu i Usług” (MIS 2023 – Modernity of Industry and Services)

22 listopada 2023 roku rozpocznie się coroczna, międzynarodowa konferencja pt. „Nowoczesność Przemysłu i Usług”. Z przyjemnością zgłosiliśmy swoją obecność i wysłaliśmy artykuł na temat reprezentacji wiedzy o kompetencjach menedżerskich w celu automatyzacji pracy menedżera. Konferencja ma długoletnią tradycję i kilkanaście lat temu bywaliśmy na niej regularnie. Teraz znów tam powracamy i możemy się spotkać z naukowcami z nauk społecznych, głównie z nauk o zarządzaniu i jakości, osobiście. Więcej o konferencji znajdziesz tutaj: https://www.polsl.pl/roz1/mis-2023/ O czym napisaliśmy artykuł? Oczywiście o kompetencjach, choć teraz trochę inaczej. Zwykle kompetencje przypisuje się ludziom, definiując je jako zdolności wykonywania pewnych zadań. Jeśli jednak myślimy o

...............
publikacje / wyniki badań

Książka pt. „Kompetencje pracowników uczelni badawczych w Polsce” – najważniejsze wyniki badań

Zachęcamy do zapoznania się z naszą najnowszą publikacją pt. „Kompetencje pracowników uczelni badawczych w Polsce – najważniejsze wyniki badań”, w której zawarliśmy analizę kompetencji pracowników polskich uczelni badawczych na podstawie badań, które przeprowadziliśmy w 2022 roku. Poniżej zamieszczamy najważniejsze wnioski zawarte w naszej publikacji. Możesz ją nabyć w księgarni Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach: https://wydawnictwo.us.edu.pl/node/27063 Powyższa publikacja zawiera opracowanie przeprowadzonych badań empirycznych pod kątem oceny kompetencji kadry badawczej i wsparcia i w odniesieniu do głównych 4 procesów badawczych, prowadzonych na uczelniach. Publikacja składa się z 5 rozdziałów opisujących poszczególne zjawiska w zakresie zarządzania kompetencjami pracowników uczelni. W każdym rozdziale opisaliśmy

...............
publikacje / wyniki badań

Opublikowaliśmy książkę  z wynikami badań pt. „Kompetencje pracowników uczelni badawczych w Polsce”

Właśnie ukazała się publikacja z naszymi wynikami badań na temat kompetencji kadry badawczej i kadry wsparcia polskich uczelni badawczych! Jak to się zaczęło? Jako zespół Interdyscyplinarnego Centrum Rozwoju Kadr Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach (ICRK) opracowaliśmy pierwszy model kluczowych kompetencji wspierających doskonałość badawczą opracowany z myślą o pracownikach polskich uczelni. W oparciu o ten model powstało jedyne w swoim rodzaju narzędzie dla osób związanych z sektorem szkolnictwa wyższego. Wypracowany model stał się podstawą do przeprowadzenia badania kompetencji kadry badawczej i kadry wsparcia w polskich uczelniach badawczych. Ten etap projektu prowadzony był w okresie od listopada 2021 roku do końca maja 2022

...............
konferencje

Konferencja podsumowująca projekt badania kompetencji

Prawie rok temu zorganizowaliśmy konferencję kończącą projekt „Interdyscyplinarne Centrum Rozwoju Kadr – think tank ds. rozwoju kluczowych kompetencji kadr przyszłości dla polskiej nauki”, finansowanego ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki w ramach programu „Dialog”. Odbyła się od 24 do 25 października 2022 roku w budynku przy ulicy Bankowej 14 w Katowicach. Podczas konferencji zaprezentowaliśmy wyniki prac zespołu dotyczące koncepcji zarządzania uczelniami przez kompetencje. W spotkaniu wzieli udział przedstawiciele środowiska badaczy i pracownicy wsparcia z polskich uczelni badawczych. Gośćmi wydarzenia byli reprezentanci m.in. Politechniki Gdańskiej, Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie, Politechniki Warszawskiej, Uniwersytetu Jagiellońskiego, Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego, Politechniki Śląskiej oraz Uniwersytetu Mikołaja

...............
o kompetencjach

Dlaczego stworzyliśmy Interdyscyplinarne Centrum Rozwoju Kadr?

W roku 2020 stworzyliśmy Interdyscyplinarne Centrum Rozwoju Kadr przy Uniwersytecie Śląskim w Katowicach i rozpoczęliśmy projekt badawczo-wdrożeniowy, finansowany z Ministerstwa Edukacji i Nauki o nazwie „ICRK – think tank ds. rozwoju kluczowych kompetencji kadr przyszłości dla polskiej nauki”. Celem przedsięwzięcia było opracowanie koncepcji rozwoju kluczowych kompetencji kadry badawczej oraz kadry wsparcia administracyjnego sektora nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce, które mogą przyczynić się do umacniania pozycji rodzimych uczelni na arenie międzynarodowej. Z jednej strony rozwój doskonałości badawczej naukowców powinien być wspierany przez dobre praktyki zarządzania sektorem nauki i szkolnictwa wyższego oraz związanymi z nim pracownikami. Z drugiej – opracowywanie nowych

...............