Książki o kompetencjach na wakacje: Prosta droga do celu. Mark Joyner

Kolejna książka na wakacje, a właściwie książeczka (jest cienka i dużo w niej puste przestrzeni), to „Prosta droga do celu” autorstwa Marka Joyner. Wymyślił on termin simple.ology i wokół tego zbudował całe podejście do rozwiązywania problemów. Nie jest to książka naukowa ani nie kierowana do naukowców. Co więcej, naukowcy mogą potraktować ją pobłażliwie, ale przeczytanie jej zajmuje 2-3 godziny, czyli mniej więcej tyle, ile przeciętnie ludzie przeglądają media społecznościowe każdego dnia. Dlatego warto wyłączyć na jeden dzień Whatsup, Instagram, Facebook czy YouTube i poświęcić ten czas lekturze. Książka podzielona jest na 4 części, a każda na krótkie, 3-5 stronicowe rozdziały.

...............

Książki o kompetencjach na wakacje: Kod kreatywności. Marcus du Sautoy

Kolejna książka, być może na kolejny tydzień urlopu badacza, to „Kod kreatywności. Sztuka i innowacje w epoce sztucznej inteligencji” autorstwa Marcus du Sautoy. Mimo, że termin „sztuczna inteligencja” stał się naprawdę popularny za sprawą Chata GPT w 2022 roku, to książka została wydana w roku 2019 i już można odczytać z niej, jak blisko było tego wynalazku. Autor jest matematykiem i z tej perspektywy traktuje zarówno kreatywność, jak i jej najbardziej oczywisty wynik – sztukę. Zwłaszcza że jego żona – jak deklaruje – jest artystką, co ma duży wpływ na układ treści, przykłady i wnioski. Książkę otwiera retrospekcja na temat

...............

Książki o kompetencjach na wakacje: Odpal myślenie! Ozan Varol

Wakacje w szkołach już się zaczęły, na uczelniach właśnie to jest ten moment, gdy pracownicy wyjeżdżają na pierwsze urlopy, dlatego rozpoczynamy cykl wpisów o książkach opisujących kompetencje w sposób lekki i przyjemny. Pierwsza z takich pozycji to „Odpal myślenie. Jak osiągnąć osobisty i zawodowy sukces. 9 prostych nawyków i strategii” autorstwa Ozan Varol. Od razu należy podkreślić, że książka jest dość gruba i ciążka – do walizki lub plecaka… trochę się nie nadaje, chyba że jedziemy samochodem. Ale za to czyta się ją lekko i z wielkim zaciekawieniem. Autor, jako młody naukowiec, pracował przy wielu projektach w NASA, dlatego poznamy

...............

Jak zrównoważone zarządzanie zespołu wirtualnego wpływa na jego efektywność? Część 2

W poprzednim wpisie na blogu zaprezentowaliśmy odpowiedź na pytanie badawcze, które brzmiało: W jakim stopniu brak zdefiniowanego menedżera zespołu wirtualnego wpływa na pojawienie się zrównoważonego wpływu członków zespołu na przebieg jego funkcjonowania? Pytanie zostało postawione w ramach artykułu, który zostanie opublikowany w czasopiśmie Organizacja i Kierowanie, a także uczestnictwa w konferencji „Przedsiębiorstwo zrównoważone. Dylematy zrównoważonego rozwoju”. Teraz odpowiemy na drugie pytanie badawcze, które brzmiało w naszym badaniu następująco: W jakim stopniu zrównoważony wpływ członków zespołu wirtualnego wpływa na spełnienie kryteriów wydajności zespołu? Aby odpowiedzieć na to pytanie, oceniliśmy efekty pracy zespołów wirtualnych zgodnie z kryteriami, które zostały dla nich ustalone

...............

Jak zrównoważone zarządzanie zespołu wirtualnego wpływa na jego efektywność? Część 1

Przypomnijmy, że w kwietniu 2024 roku odbyła się ogólnopolska konferencja „Przedsiębiorstwo zrównoważone. Dylematy zrównoważonego rozwoju”. Obrady miały miejsce w Kazimierzu Dolnym nad Wisłą. Organizatorami była Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, a tematyka konferencji wpisywała się w aktualną problematykę wdrażania koncepcji zrównoważonego rozwoju i budowania przedsiębiorstwa zrównoważonego. W gronie teoretyków i praktyków zarządzania przedyskutowaliśmy kluczowe problemy zarządzania, uwarunkowania tworzenia i rozwoju przedsiębiorstwa zrównoważonego. W konferencji uczestniczył dr hab. inż. Olaf Flak, który przedstawił prezentację pod tytułem „Influence of sustainable team management in virtual teams on teamwork performance. Results of research”, będącą jednocześnie związane z artykułem o tym samy tytule, który zostanie

...............

Wystąpiliśmy na konferencji ESOF w ramach Katowice Miasta Nauki 2024 – poprowadziliśmy warsztat na temat kompetencji badaczy!

13 czerwca 2024 roku wzięliśmy udział w konferencji ESOF2024. To jedna z najważniejszych międzynarodowych konferencji, mająca wpływ na transformację nauki i świata. Konferencja odbyła się w Katowicach, ponieważ Katowice są w tym roku Europejskim Miastem Nauki. W czasie konferencji naukowcy, przedsiębiorcy, politycy, dziennikarze oraz mieszkańcy rozmawiali o najnowszych osiągnięciach z różnych dziedzin nauki i sztuki oraz ich wpływie na społeczeństwo. Udział w konferencji był bezpłatny. W części warsztatowej poprowadziliśmy szkolenie z kompetencji badawczych. Uczestnicy mogli sprawdzić swoje kompetencji za pomocą narzędzi na tym blogu. Uważamy, że najważniejszym zasobem badacza są kompetencje, wynikające z talentów, zainteresowań i tego, czego badacz nauczył

...............

Jakie są korzyści dla kierownika projektu badawczego, gdy jest mentorem? Część 2

Dwa tygodnie temu pisaliśmy o korzyściach dla kierownika projektu badawczego, gdy pełni rolę mentora. Przedstawiliśmy „twarde” obszary zarządzania projektem badawczym. Dziś przedstawiamy wyniki naszych rozmów z naukowcami na temat tego, dlaczego warto być mentorem z punktu widzenia „miękkich” obszarów zarządzania oraz rozwoju osobistego. Korzyści w zakresie rozwoju osobistego: Korzyści w zakresie zwiększenia satysfakcji z pracy naukowej: Jeśli chcesz rozwijać swoje kompetencje bycia mentorem, skontaktuj się z nami: skontaktuj się z nami: icrk@us.edu.pl

...............

Weźmiemy udział w ogólnopolskiej konferencji „Przedsiębiorstwo zrównoważone. Dylematy zrównoważonego rozwoju”

Tematyka konferencji będzie skupiona wokół problematyki budowania przedsiębiorstwa zrównoważonego w kontekście celów współczesnego biznesu i trendów w otoczeniu. Koncepcja zrównoważonego rozwoju obejmuje kwestie istotne dla przedsiębiorstwa zrównoważonego, tj. przede wszystkim: strategia przedsiębiorstwa, ład organizacyjny, budowanie dialogu z interesariuszami, prawa człowieka, zarządzanie kapitałem ludzkim, środowisko, etyka biznesu, kwestie związane z klientami i konsumentami, rozwój społeczny. W związku z powyższym można wskazać na istotne problemy, które wiążą się z koncepcją zrównoważonego rozwoju i z dążeniem współczesnych przedsiębiorstw do odpowiedzi na wyzwania tkwiące w otoczeniu. Zaprezentujemy wystąpienie pt. „Influence of sustainable team management in virtual teams on teamwork performance. Results of research”, będące

...............

Jakie są korzyści dla kierownika projektu badawczego, gdy jest mentorem? Część 1

Rozmawialiśmy z wieloma kierownikami projektów badawczych, jak postrzegają swoją rolę bycia mentorem dla swoich pracowników lub doktorantów. Niektórzy, skupieni na swojej pracy, traktowali to jako dodatkowe zadanie w ich napiętym grafiku konferencji, wystąpień i publikacji. Jednak są kierownicy projektów badawczych, którzy dostrzegają korzyści z pełnienia roli mentora dla swoich współpracowników. Jakie są to korzyści? Poniżej przedstawiamy listę korzyści dla kierownika projektu w tak zwanym „twardym” obszarze zarządzania projektem badawczym. W kolejnych wpisach pokażemy, jakie można mieć osobiste i relacyjne korzyści z roli mentora w projekcie badawczym, czyli skupimy się na „miękkim” obszarze zarządzania projektem badawczym. Korzyści ze zrozumienia problemu badawczego:

...............

Jakie są niezbędne kompetencje doktorantów?

W naszej pracy konsultantów w zakresie zarządzania kompetencjami często spotykamy się z pytaniami, jakie kompetencje powinni posiadać doktoranci, aby kompetencje te zwiększały szanse na ukończenie pracy doktorskiej, a w dalszej kolejności rozwijanie swojej kariery w nauce. W oparciu o nasze doświadczenie doradcze i pracę naukową stworzyliśmy listę kompetencji, które powinien posiadać i rozwijać w czasie studiów doktorskich. Pogrupowaliśmy je w 3 obszary i opisaliśmy pytaniami „jak”, aby dać wskazówkę doktorantom, w jakich obszarach powinni się rozwijać. Obszar 1 – Planowanie własnego rozwoju naukowego i podnoszenie efektywności osobistej •        Jak ustalać cele osobiste w kontekście pracy w zespole badawczym? •        Jak

...............