Tag: badanie kompetencji

konferencje

Dr hab. inż. Olaf Flak wziął udział w konferencji ICAIR – 4th International Conference on AI Research w Lizbonie

Międzynarodowa Konferencja International Conference on AI Research (ICAIR 2024) jest kluczowym forum dla naukowców i studentów, zarówno naukowców społecznych, przyrodników, jak i filozofów, którzy spotykają się, aby zbadać przyszłość społeczeństwa w kontekście sztucznej inteligencji i robotyki. Tematy konferencji obejmują od uczenia maszynowego, głębokiego uczenia i sieci neuronowych po budowanie uzasadnienia biznesowego dla wdrożenia sztucznej inteligencji. Istnieje kilka silnych nurtów badań i zainteresowań, które rozwijają się w tym obszarze, w tym konsekwencje sztucznej inteligencji i robotyki dla pracy i społeczeństwa, zarządzanie sztuczną inteligencją, ryzyko i korzyści związane ze sztuczną inteligencją, dylematy etyczne związane ze sztuczną inteligencją, zatrudnienie Chatbotów i GenAI. W

...............
o kompetencjach

Czym jest assessment centre w badaniu kompetencji kandydatów lub pracowników? Część 3

Doradcy personalni podkreślają, że uczestnicy Assessment Centre muszą zwykle rywalizować pomiędzy sobą o jedno wolne miejsce. Rodzi to z jednej strony motywację do jak najlepszego wypełniania zadań, a z drugiej może wpływać stresująco na osoby mniej aktywne i otwarte na otoczenie. W czasie sesji istnieje też presja czasu, gdyż wszystkie postawione przed uczestnikami cele trzeba osiągnąć jak najszybciej. Formę uczestników może osłabić również konieczność szybkiej adaptacji do nowych warunków i sytuacji, a także świadomość bycia obserwowanym i ocenianym przez ekspertów. To taki Big Brother dla kandydatów, na początku uczestnicy starają się wypaść przed oceniającymi jak najlepiej, ale doświadczonemu obserwatorowi łatwo

...............
o kompetencjach

Czym jest assessment centre w badaniu kompetencji kandydatów lub pracowników? Część 2

Uczestnicy Assessment Centre oceniani są przez kilku asesorów podczas specjalnie przygotowanych zadań i testów symulacyjnych. W skład tego zespołu ekspertów wchodzą zwykle psycholog lub socjolog, specjalista z branży, w której działa dana firma oraz bezpośredni przełożony przyszłego pracownika. Asesorzy obserwują zachowanie kandydatów podczas wykonywania przez nich zadań poszczególnych sesji, a następnie wspólnie wypracowują łączne oceny kompetencji każdego z uczestników. Zarówno dla pracodawcy jak i pracownika ocena przeprowadzona przez kilka osób i w dodatku po za kończeniu kompletnego cyklu zadań może być traktowana jako bardzo zbliżona do obiektywnej. W typowym Assessment Cetnre bierze udział od 5 do 8 kandydatów, których potencjalny

...............
o kompetencjach

Czym jest assessment centre w badaniu kompetencji kandydatów lub pracowników? Część 1

Często dostajemy pytania, jak inaczej oprócz testów badać kompetencje kandydatów lub pracowników. W działalności doradczej i biznesowej często stosuje się metodę assessment centre, którą w kolejnych wpisach opiszemy. Poszukiwanie pracy nie ogranicza się tylko do znalezienia odpowiadających nam ofert pracy, przygotowania CV, listu motywacyjnego i zwykłej rozmowy kwalifikacyjnej. Często kolejnym etapem na drodze, by przekonać do nas pracodawcę, bywa Assessment Centre. Tę formę spotkania z kandydatami stosują zwłaszcza duże firmy, które posiadają wypracowane w przeszłości własne standardy pozyskiwania pracowników. Jest to także najdroższa forma rekrutacji, więc już samo zaproszenie do wzięcia w niej udziału jest dla kandydata wyróżnieniem. Celem Assessment

...............
konferencje

Dr hab. inż. Olaf Flak prowadził warsztaty w uniwersytecie Fundacion Universidad Europea del Atlantico

Nawiązujemy kontakty naukowe z uniwersytetami z Europy. Dr hab. inż. Olaf Flak w dniach 02.11.2024-06.11.2024 prowadził warsztaty dla studentów w uczelni Fundacion Universidad Europea del Atlantico w Santander w Hiszpanii. Warsztaty były na temat technik i narzędzi zarządzania wykorzystywane w małych zespołach do koordynowania pracy zespołowej: W warsztatach wzięło udział 90 studentów różnych kierunków studiów. Warsztat były prowadzone w języku angielskim. Jednocześnie nawiązaliśmy współpracę w zakresie prowadzenia zajęć dla studentów uczelni Fundacion Universidad Europea del Atlantico w Santander w ramach projektów Erasmus Plus i innych projektów europejskich.

...............
publikacje

Jak wykorzystać orientacje na zadania i na relacje przy automatyzowaniu pracy menedżera?

Podczas międzynarodowej konferencji naukowej „Nowoczesność przemysłu i usług” organizowanej corocznie przez TNOiK, która odbyła się w dniach w Hotelu Gołębiewski w Wiśle w dniach 20 – 22 listopada 2024 roku zaprezentowaliśmy artykuł “Results or Relationship Orientations of a Team Manager in Perspective of Using Artificial Intelligence in Management”. Jakie są nasze wnioski z badań nad tematem orientacji na rezultaty lub relacje menedżerów w kontekście automatyzacji ich pracy przy pomocy sztucznej inteligencji? Celem artykułu było przedstawienie rozwiązania problemu badawczego dotyczącego dylematu, który ze skrajnych stylów zarządzania – orientacja na wyniki czy orientacja na relacje – zapewnia większą skuteczność i efektywność działań

...............
konferencje

Wzięliśmy udział w międzynarodowej konferencji naukowej „Nowoczesność przemysłu i usług” organizowanej corocznie przez TNOiK

Jak co roku wzięliśmy udział w międzynarodowej konferencji naukowej „Nowoczesność przemysłu i usług” organizowanej corocznie przez TNOiK. Konferencja odbyła się w dniach w Hotelu Gołębiewski w Wiśle w dniach 20 – 22 listopada 2024 roku. Celem konferencji jest integracja środowiska pracowników naukowych oraz przedstawicieli biznesu, którzy są zainteresowani stanem i rozwojem przemysłu i usług oraz funkcjonowaniem współczesnych przedsiębiorstw. Podczas konferencji ma miejsce co roku prezentacja wyników badań krajowych i zagranicznych ośrodków naukowych, przedsiębiorstw i instytucji publicznych, wymiana doświadczeń w zakresie zarządzania współczesnymi organizacjami gospodarczymi, publicznymi, edukacyjnymi i samorządowymi, prezentacja innowacyjnych rozwiązań i systemów zarządzania w przemyśle wywtórczym i działalności usługowej.

...............
wyniki badań

Jakie znaczenie ma różnorodność zespołu dla kompetencji zespołu badawczego? Cześć 3

Poniżej przedstawiamy odpowiedzi na 3 ostatnie pytania badawcze, jakie zaprezentowaliśmy 14 października w naszym wpisie na blogi. Jest to kontynuacja odpowiedzi z 21 października, więc numerujemy pytania w dalszej kolejności. Odpowiedź na trzecie pytanie, jak rozkładały się kompetencje w zespole badawczym w zależności od stażu pracy, można opisać następująco. Wyniki były zbieżne z odpowiedzią na pytanie, jak kształtują się średnie luki kompetencyjne członków zespołu w poszczególnych grupach stanowisk pracy. Pracownicy z najmniejszym doświadczeniem (do 10 lat stażu pracy) i z największym doświadczeniem (powyżej 30 lat pracy) posiadali średnie luki kompetencyjne na poziomie odpowiednio -0,24 (6%) i -0,50 (12,5%). Natomiast pracownicy

...............
wyniki badań

Jakie znaczenie ma różnorodność zespołu dla kompetencji zespołu badawczego? Część 2

Jak możesz przeczytać w poprzednim wpisie, badaliśmy wpływ różnorodności zespołu na kompetencje tego zespołu badawczego. Na początku podajmy główne parametry dotyczące różnorodności, które mierzyliśmy. Parametry opisujące zróżnicowanie zespołu przedstawiały się następująco: Poniżej przedstawiamy odpowiedzi na pierwsze dwa pytania badawcze. Na pierwsze pytanie badawcze, jak kształtowały się średnie luki kompetencyjne członków zespołu w zależności zajmowanego stanowiska, można odpowiedzieć następująco. średnia luka kompetencyjna dla pracowników na stanowisku adiunkta wyniosła aż -0,49, co oznacza, że pracownicy ci mieli średnio o 12,25% mniejsze kompetencje, niż zakładał ich wzorzec kompetencji. Nieco lepiej, ale również źle wypadli w tym zakresie pracownicy na stanowisku profesora. Ich średnia

...............
wyniki badań

Jakie znaczenie ma różnorodność zespołu dla kompetencji zespołu badawczego? Część 1

W dzisiejszym świecie, w tym także w świecie nauki, we wspólnym działaniu upatruje się jeden ze sposobów zwiększenia efektywności pracy, poprawy poziomu wykonania, coraz lepszych projektów i odkryć naukowych. Wspólne działanie opiera się na współpracy, komunikacji, wymianie informacji, otwartości na różnorodność i wielu innych czynnikach. Dlatego w naszym projekcie badania kompetencji pracowników nauki w uczelniach badawczych postawiliśmy problem badawczy, jakie są najważniejsze charakterystyki zespołu badawczego oraz znaczenie różnorodności zespołu dla jego posiadanych kompetencji. Aby go rozwiązać, postawiliśmy 5 pytań badawczych, dotyczących luk kompetencyjnych w analizowanym zespole badawczym: Do celów badawczych zdefiniowaliśmy zespół badawczy. Zespół badawczy liczy od 2 do 15

...............